國教署深化素養導向體育教學　運動中認識自我與合作尊重

（中央社記者陳婕翎台北1日電）國教署深化素養導向體育教學，與新加坡、加拿大學者交流，聚焦社會情緒學習融入體育課程的國際趨勢與教學實務，讓體育不只是競賽，引導學生運動中學習合作、尊重與自我成長。

教育部國教署委託國立台灣師範大學推動學校體育課程與教學整合推動總計畫，今年邀請新加坡及加拿大學者來台，於11月1日及7日舉行「2026年國際素養導向體育教學論壇暨SEL專題講座暨工作坊」，與外國學者交流，精進學校體育課程與教學品質，培養學生身體素養及全人發展能力。

國教署今天透過新聞稿說明，體育課程不僅是培養運動技能與增進體適能重要途徑，更是學生發展身體素養、情緒調節、人際溝通及團隊合作能力的重要學習場域。未來將持續結合國際專業交流、教材創新研發及教師專業成長，讓學生透過多元運動情境，學習認識自我、合作互助等。

國教署指出，整合中央、地方、師資培育大學與學校的專業資源，持續提升體育教學品質，營造兼顧身心健康與全人發展的學習環境，奠定學生終身運動與健康生活的良好基礎。近年已完成體適能、田徑、球類、防衛性運動、舞蹈、民俗及休閒運動等9大類教材。

國教署表示，115年10月至11月間也結合區域師資培育大學，分區辦理教材增能推廣研習，透過教案分享、實作體驗及專業交流，提升課程設計與教學評量能力，促進素養導向體育教學在校園落實。（編輯：管中維）1151101